Conteúdo Programático

Conhecimentos Básicos

(Conforme solicitado pelo Edital 2025)
Legislação do Serviço Público Federal: 1. Lei nº 8.112/1990: Dispõe sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais; 2. Lei nº 12.772/2012: Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreiras e Cargos de Magistério Federal; 3. Lei nº 8.027/1990: Dispõe sobre normas de conduta dos servidores públicos civis da União, das Autarquias e das Fundações Públicas, e dá outras providências; 4. Decreto nº 1.171/1994 (Código de Ética dos Servidores Públicos): Aprova o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal.
Educação Profissional e Tecnológica: 1. Educação profissional e tecnológica no Brasil: organização e bases conceituais; 2. Projeto Político-Pedagógico do IFRN; 3. Identidade e concepções institucionais; 4. Princípios e diretrizes orientadoras da prática pedagógica; 5. Concepções, princípios e fundamentos do currículo integrado na educação profissional e tecnológica.

Conhecimentos Específicos

(Conforme solicitado pelo Edital 2025)
1. As relações sociais, a natureza e a terra: 1.1. Relações entre sociedade, cultura e natureza, em diferentes períodos da História; 1.2. Usos e formas de propriedade da terra em diferentes tempos e espaços; 1.3. Técnicas, instrumentos e transformação da natureza – da indústria artesanal à maquinofatura; 1.4. A cidade na história – dos primeiros núcleos urbanos às metrópoles; 2. As relações de trabalho em diferentes sociedades e temporalidades: 2.1. O trabalho entre povos indígenas; 2.2. Monocultura colonial, mineração e pecuária na América; 2.3. Escravização, trabalho e resistência na América colonial; 2.4. Mercantilismo e tráfico de escravizados; 2.5. O trabalho nas civilizações da Antiguidade; 2.6. Trabalho no campo e na cidade medievais; 2.7. O trabalho na contemporaneidade – da revolução industrial à era digital; 2.8. Migrações em busca de trabalho; 2.9. Organização dos trabalhadores – entidades representativas, resistências patronais e partidos políticos; 3. Processos de constituição dos territórios, das nações e dos Estados: 3.1. Conquista e preservação do território na América portuguesa; 3.2. A política administrativa – do período colonial ao período republicano; 3.3. A formação do povo brasileiro e a constituição da identidade nacional; 3.4. Constituição e desintegração de Impérios europeus na América; 3.5. As ditaduras na América Latina e os processos de redemocratização; 3.6. Integração política, econômica e cultural no processo de globalização; 3.7. Poder e propriedade na ordem feudal no medievo – do poder local ao poder nacional; 3.8. O absolutismo e a formação dos Estados nacionais modernos; 3.9. Reformas religiosas e Contrarreforma; 3.10. Imperialismos e conflitos entre nações nos séculos XIX e XX; 3.11. As experiências socialistas e suas crises no século XX; 4. Cidadania e poder na História: 4.1. A concentração do poder no Brasil – dos “homens bons” às oligarquias imperiais e republicanas; 4.2. Escravidão indígena e africana, e a luta pela liberdade; 4.3. O liberalismo, a crise do Antigo Regime e as revoluções burguesas; 4.4. As Constituições brasileiras e a cidadania; 4.5. Desigualdades econômicas e sociais e as lutas populares na atualidade; 4.6. As experiências políticas grega e romana na Antiguidade; 4.7. Os direitos das mulheres, dos jovens, das crianças e das minorias sociais; 4.8. Mídias, política e a indústria cultural – rádio, televisão, livros, jornais, revistas, cinema, redes digitais, computador e propaganda; 4.9. Lutas sociais, rurais e urbanas – movimentos sociais de classes, de grupos étnicos, de relações de gênero e de categorias profissionais; 5. A história em construção: 5.1. História, mitologia, memória e historiografia; 5.2. História, memória e patrimônio; 6. Propostas Curriculares de História: 6.1. Formas de organização dos conteúdos históricos; 6.2. Diversidade social e cultural nas propostas curriculares – legislação e práticas educativas; 6.3. Tendências e perspectivas do ensino de História – da esfera local ao âmbito mundial; 6.4. A História na educação de jovens e adultos; 7. Linguagens e documentos no ensino da História: 7.1. Documentos escritos; 7.2. Iconografia – das imagens fixas às imagens em movimento; 7.3. Oralidade; 8. Metodologias para o ensino de História: 8.1. A construção de problemas históricos; 8.2. O ensino tradicional versus ensinos inovadores; 8.3. Estudo do meio e práticas interdisciplinares; 9. Materiais didáticos para o ensino de História: 9.1. A produção de materiais didáticos e sequências didáticas; 9.2. Livro didático – concepções e usos; 9.3. Oficinas didáticas.